近期，不少(shǎo)學生(shēng)和(hé)家(jiā)長對義務教育後“普職分流”問題高(gāo)度關注，一些(xiē)地方“兩會(huì)”上(shàng)甚至有(yǒu)代表和(hé)委員建議取消中考後的“普職分流”。
近日，教育部就推動現代職業教育高(gāo)質量發展召開(kāi)新聞發布會(huì)，教育部職業教育與成人(rén)教育司司長陳子季對這一熱點問題進行(xíng)了回應：義務教育後實行(xíng)“普職分流”非常必要。未來(lái)，“職教高(gāo)考”将成為(wèi)高(gāo)職招生(shēng)主渠道(dào)，以緩解中考分流壓力和(hé)教育焦慮。
01
義務教育後實行(xíng)普職分流的必要性
高(gāo)中階段教育多(duō)樣化發展，應該說是世界各國的基本做(zuò)法和(hé)共同趨勢，也是我國“十四五”時(shí)期高(gāo)中階段教育的發展目标。
中等職業教育是高(gāo)中階段教育的重要組成部分，肩負着推動高(gāo)中階段教育多(duō)樣化發展的重任。
中等職業教育和(hé)普通(tōng)高(gāo)中教育協調發展，既可(kě)以滿足不同禀賦和(hé)潛能學生(shēng)的學習需要，又能夠提供多(duō)樣化的成長成才空(kōng)間(jiān)和(hé)通(tōng)道(dào)。
同時(shí)，發展中等職業教育在擴大(dà)就業、推動區(qū)域經濟發展、改善民生(shēng)方面做(zuò)出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的。
02
合理(lǐ)規劃中職和(hé)普高(gāo)招生(shēng)規模
随着經濟社會(huì)的發展和(hé)人(rén)民生(shēng)活水(shuǐ)平的不斷提高(gāo)，人(rén)民對高(gāo)質量、普及化的高(gāo)中階段教育的需求也在不斷提升。
要從類型特色、産教融合、校(xiào)企合作(zuò)、教學改革、打造品牌等方面，抓實抓好現代職業教育高(gāo)質量發展的具體(tǐ)舉措。
在提高(gāo)質量的基礎上(shàng)，改變社會(huì)對職業教育的刻闆印象，增強職業教育的吸引力，讓學生(shēng)家(jiā)長選擇職業教育，讓用人(rén)單位依靠職業教育，逐步形成“上(shàng)學選職業學校(xiào)、技(jì)能提升找職業學校(xiào)”的社會(huì)氛圍，樹(shù)立職業教育的好口碑。
所以教育部将積極推動各地根據區(qū)域經濟社會(huì)發展程度、本地産業發展需要、健全現代職教體(tǐ)系建設等因素：
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一方面，根據各地經濟社會(huì)發展狀況和(hé)應用型人(rén)才發展多(duō)樣化需求，合理(lǐ)規劃中職學校(xiào)和(hé)普通(tōng)高(gāo)中的招生(shēng)規模。
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另一方面，最根本的還(hái)是要把中職教育自身辦好，提升自身的質量，在普職融通(tōng)上(shàng)下功夫。
下一步：
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一是要提升中職辦學條件，加大(dà)經費投入力度，加快補齊辦學條件短(duǎn)闆，啓動實施中等職業教育“雙優計(jì)劃”，集中力量建設一批具有(yǒu)示範引領作(zuò)用的優質中等職業學校(xiào)和(hé)優質專業。
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二是要暢通(tōng)升學渠道(dào)。高(gāo)質量發展本科層次職業教育，完善職教高(gāo)考制(zhì)度，擴大(dà)職業本科、應用型本科在職教高(gāo)考中的招生(shēng)計(jì)劃，滿足中職學生(shēng)接受高(gāo)層次教育的需求。
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三是要優化辦學定位，中等職業教育要按照升學與就業并重的辦學定位為(wèi)學生(shēng)提供升學、就業、職普、融通(tōng)等多(duō)種發展路徑。
總的來(lái)講，就是要通(tōng)過推動中等職業教育多(duō)樣化發展，形成中等職業教育與普通(tōng)高(gāo)中協調發展的良好局面，讓每一個(gè)人(rén)都有(yǒu)人(rén)生(shēng)出彩的機會(huì)。
03
擴大(dà)招錄比例
今年，教育部将在總結地方實踐經驗基礎上(shàng)，完善“職教高(gāo)考”的頂層設計(jì)，更好地發揮“指揮棒”的作(zuò)用。重點做(zuò)好三件事：
一是加強考試制(zhì)度和(hé)标準建設，确保考試嚴謹有(yǒu)序、安全規範、公平公正。
二是優化“文化素質+職業技(jì)能”結構比例和(hé)組織方式，為(wèi)學生(shēng)接受高(gāo)等職業教育提供多(duō)種入學方式和(hé)學習方式。
三是擴大(dà)職業本科、職業專科學校(xiào)通(tōng)過“職教高(gāo)考”招錄學生(shēng)比例，使“職教高(gāo)考”成為(wèi)高(gāo)等職業教育招生(shēng)，特别是職業本科學校(xiào)招生(shēng)的主渠道(dào)。
推動建立省級統籌、綜合評價、多(duō)元錄取的“職教高(gāo)考”制(zhì)度，改善學生(shēng)通(tōng)過普通(tōng)高(gāo)考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和(hé)“教育焦慮”得(de)到有(yǒu)效緩解，職業教育中高(gāo)本一體(tǐ)化培養模式基本形成。
04
中職和(hé)普高(gāo)教育相互補充、相輔相成
中等職業教育是高(gāo)中階段教育的重要組成部分，同時(shí)也是職業教育“基礎教育”。與普通(tōng)高(gāo)中一樣，中等職業教育也能為(wèi)學生(shēng)的成長成才提供廣闊空(kōng)間(jiān)和(hé)通(tōng)道(dào)。可(kě)以說，中等職業教育和(hé)普通(tōng)高(gāo)中教育是相互補充、相輔相成，相得(de)益彰的。
從社會(huì)需求來(lái)看，要實現高(gāo)質量發展，需要一大(dà)批高(gāo)素質的技(jì)術(shù)技(jì)能人(rén)才做(zuò)支撐。我國是制(zhì)造業大(dà)國，制(zhì)造業是實體(tǐ)經濟的主體(tǐ)，現在制(zhì)造業面臨着轉型升級的重要任務，我們的傳統産業向高(gāo)端化、智能化、綠色化發展，同時(shí)我們的服務業也面臨着向高(gāo)品質和(hé)多(duō)樣化升級。實踐證明(míng)，職業教育是推動産業升級、區(qū)域發展的重要力量。這都需要我們大(dà)力發展職業教育，主動适應科技(jì)發展和(hé)産業變革，大(dà)規模培養技(jì)術(shù)技(jì)能人(rén)才，建設技(jì)能型社會(huì)，更好服務高(gāo)質量發展。
從人(rén)才成長規律來(lái)看，每個(gè)孩子都有(yǒu)各自不同的禀賦、興趣，這是人(rén)才成長的規律，适合的教育才是最好的教育。
西安瑪雅藝術職業技工學校
ABOUT THIS SCHOOL
西安瑪雅藝術(shù)職業學校(xiào)，成立于2001年，是經政府部門(mén)批準具有(yǒu)獨立辦學資質，參與統招的職業技(jì)術(shù)院校(xiào)。擔任陝西省動漫遊戲行(xíng)業協會(huì)副會(huì)長單位，與國家(jiā)級西安高(gāo)新區(qū)動漫産業園區(qū)合作(zuò)，承擔了協會(huì)下屬數(shù)百家(jiā)會(huì)員單位的人(rén)才供給任務。
