這樣的題目，估計(jì)很(hěn)多(duō)人(rén)都會(huì)說：一個(gè)連高(gāo)中都上(shàng)不了的學生(shēng)，都是“問題生(shēng)”和(hé)“學習困難戶”，他們隻能被分流到職高(gāo)和(hé)中專，還(hái)談什麽适合不适合的？
這種看法，其實是長久以來(lái)大(dà)家(jiā)對中職教育的一種錯誤的認知。中職教育也是在培養人(rén)的，是有(yǒu)着最适合這個(gè)培養體(tǐ)系的對象的，這些(xiē)培養對象在既有(yǒu)的普通(tōng)教育的模式下或許真的很(hěn)普通(tōng)，但(dàn)是在職業教育的這種培養模式下，卻能夠發揮長處閃閃發光，從而實現人(rén)生(shēng)的逆襲，改變命運。
那(nà)麽，适合職業教育培養的對象有(yǒu)幾種呢？一起來(lái)看看。
一、初中成績不理(lǐ)想，
但(dàn)想要改變自己的學生(shēng)
初中時(shí)期就能有(yǒu)自己的想法，這是很(hěn)難得(de)的。在他人(rén)眼裏，如果一個(gè)初中生(shēng)有(yǒu)點“渾”，比較“壞”，但(dàn)隻要能想到要改變自己，想讓父母和(hé)身邊人(rén)對自己有(yǒu)新的認識，那(nà)就可(kě)以選擇到中職。這樣的學生(shēng)，文化課的成績一般比較差了，想要補起來(lái)順利升學，基本上(shàng)也很(hěn)難，所以中職應該是個(gè)不錯的選擇。
在各地的校(xiào)區(qū)的招生(shēng)過程中，經常見到這樣的學生(shēng)被家(jiā)長帶着去咨詢，他們在初中學校(xiào)的表現可(kě)以說是劣迹斑斑，是班主任的老大(dà)難，家(jiā)長也頭疼。但(dàn)是，就是這樣的孩子，一旦有(yǒu)了改變自己的想法，一切都會(huì)随之改變，畢竟，主動才能有(yǒu)好結果。
中職學校(xiào)裏，對學生(shēng)的評價不在是簡單的文化課成績的好壞，中職對學生(shēng)的評價是多(duō)維度的，比如動手能力強的、情商高(gāo)有(yǒu)想法的，都可(kě)能被挖掘到各自的優勢，去鼓勵發展。所以，在中職學校(xiào)，隻要有(yǒu)個(gè)改變自己的想法，除了學習文化課，還(hái)能有(yǒu)很(hěn)多(duō)更多(duō)的獲得(de)自信和(hé)發展的方式，隻要找對方向發揮特長和(hé)愛(ài)好，都算(suàn)是成功。有(yǒu)了生(shēng)活和(hé)努力的希望，這才是最重要的。
二、初中文化課成績一般，
但(dàn)動手能力很(hěn)強的學生(shēng)
其實，職業教育學校(xiào)也是願意招收動手能力強、思維邏輯好的學生(shēng)，這樣的學生(shēng)是中職學校(xiào)最願意培養的學生(shēng)。
如果一個(gè)初中生(shēng)的文化課成績一般般，但(dàn)是有(yǒu)自己的愛(ài)好方向，或是比較強的動手意願，真的可(kě)以好好權衡一下高(gāo)中和(hé)中職。在中職，不僅能同步學習文化知識，還(hái)能掌握伴随終身的就業技(jì)能，畢業後可(kě)以繼續參加高(gāo)考，也可(kě)以選擇就業。如果能選擇到西安瑪雅藝術職業技工學校學習技(jì)能，畢業後的升學和(hé)就業真的是不用操心，自有(yǒu)好前程在等你(nǐ)。
三、初中時(shí)期就顯示出
高(gāo)情商的學生(shēng)
現在的學生(shēng)成長環境和(hé)接觸的面很(hěn)廣，有(yǒu)些(xiē)人(rén)耳濡目染會(huì)學習到很(hěn)多(duō)學校(xiào)接觸不到的待人(rén)接物的東西，就是情商，就是說話(huà)做(zuò)事都有(yǒu)眼力見，這樣的孩子就是高(gāo)情商的，如果學習成績一般，不妨到中職學習提前接受專業的職業訓練。任何素質，不僅有(yǒu)先天的因素，也要有(yǒu)後天的鍛煉。
中職學校(xiào)中，可(kě)以通(tōng)過針對性的培訓、專業訓練，提升學生(shēng)的各方面社交、人(rén)際交往等能力。
四、初中時(shí)期嚴重偏科，
成績不均的學生(shēng)
初中時(shí)期如果嚴重偏科，除非是特長課程能非常非常優秀，才會(huì)在中考時(shí)有(yǒu)奇迹發生(shēng)，但(dàn)這個(gè)概率幾乎很(hěn)低(dī)。所以，偏科嚴重的初中生(shēng)，想要通(tōng)過奇迹發生(shēng)，逆襲進入高(gāo)中，太難！
其實這種情況還(hái)有(yǒu)一種辦法，就是進入中職學校(xiào)的升學班。因為(wèi)中職學校(xiào)看中的是專業課，文化課的比重會(huì)相對低(dī)很(hěn)多(duō)，所以在後期的高(gāo)考升學中，會(huì)降低(dī)很(hěn)多(duō)偏科帶來(lái)的影(yǐng)響。
五、對自己有(yǒu)充分認識，
對人(rén)生(shēng)有(yǒu)清晰定位的初中生(shēng)
現在的孩子成熟早，從上(shàng)初中開(kāi)始就都有(yǒu)了自己的主見，對于一個(gè)懂事又有(yǒu)想法的孩子來(lái)說，父母大(dà)多(duō)也比較尊重孩子的想法。當學生(shēng)都對自己有(yǒu)充分的認知，也對未來(lái)有(yǒu)清晰地規劃，就會(huì)有(yǒu)針對性的選擇适合自己的發展方向，這才是職業教育最終要發展的方向——适合自己的才是最好的。
對自己未來(lái)規劃有(yǒu)明(míng)确想法的學生(shēng)，要堅持自己的想法，擺脫世俗的偏見，選擇一個(gè)管理(lǐ)規範的學校(xiào)，選擇一個(gè)能真正學到社會(huì)發展所需技(jì)能的專業，從現在起，為(wèi)自己的未來(lái)規劃好每一步。
如果感覺自己沒有(yǒu)特長，也沒有(yǒu)什麽愛(ài)好，那(nà)就來(lái)中職學校(xiào)尋找自己的目标和(hé)方向吧(ba)，每個(gè)人(rén)都有(yǒu)自己的潛能，隻是你(nǐ)的潛能還(hái)沒有(yǒu)被挖掘。